慕尼黑阴谋是二战背景之一，也是一个教学重点。为了使学生对学习内容有更深刻的印象，特意制作表格. 慕尼黑阴谋

捷克斯洛伐克

英法

牺牲

德国

...

   次单元练习有一道比较简单的问答题：“列举世界近代著名科学家及其成就。”答案应该是：

   笛卡尔创立了解析几何；牛顿确立了万有引力定律；伦琴发现放射现象；爱因斯坦提出相对论；门捷列夫编制了元素周期表；达尔文创立了生物进化论；

   然而，有不少学生列举的是二次工业革命时期的发明家及其成就：

   西门子&mdash...

关于《帝国主义瓜分国家的矛盾和第一次世界大战》

 

这一周的两节课准备很充分，但上课过程中有一个知识点——索姆河战役的讲解不是很清楚。备课时把注意力放在了马恩河战役、凡尔登战役，讲解索姆河战役时明显就不是很生动。此外，课前的默写也暴露出上周课的漏洞。

1、“帝国主义瓜分世界”一颗，对瓜分过程讲解很详细，并且要求学生对照地图找出被瓜分国家的地理位置，既形象又有一定的趣...

 

对一战爆发的原因做了精心的准备，将去年的课件全部推翻，重新制作，而且将要讲的内容写下来。然而，学生听课的兴趣并不浓厚，难道是吃饭课的原因？抑或是讲解过程不够生动？

 

 

 



 

对一战爆发的原因做了精心的准备，将去年的课件全部推翻，重新制作，而且将要讲的内容写下来...

对于这次期中考试比较定心，确定学生成绩肯定比上学期好。果然平均成绩居然达82分。分析原因：

1、  根据学生基础差、思维水平低的状况，基本上每节课运用多媒体，花费许多时间下载大量的图片、地图等历史资料，从而使枯燥的教材内容形象化、具体化、生动化。这样就大大调动了学生的积极性。

2、  根据历史教学的特点，教学中注意将知识的系统化，条理化，以利于学生理解和记忆。备课过程中将大段需要记忆的材料归纳、概括，如明治维新的措施和影响书上一...

一节课下来，静心沉思，自己感觉问题挺多的。

（1）教学成功之处：这节课讲《美国南北战争》，讲了三部分内容：战争的历史背景、战争的经过、战争的性质和意义，教学结构严谨，条理分明，在突破难点时让学生代表南北方发表自己的观点，个别同学在这么短的时间内能用自己的语言说出自己的观点，是很不错的；另外糜静荣同学自己查找资料，在课堂上配合老师对有关林肯的讲述，也很好。

    （2）教学中的缺憾：

第一、由...

这一届学生将要毕业了，才体到会重视和学生的沟通和注重教学质量一样重要。

下课十分钟，随便和前排的两个学生聊了聊，了解到她们目前的学习状况也比较辛苦。手工作业要占去大量的时间。三年级的学科几乎是文科，全部要记忆。许多上课的内容来不及整理。

这是两个水平中等的学生。估计每天能够及时复习并把当天内容能够消化的学生只占三分之一。所以，这些孩子的自学能力很差，老师需要花大量的精力引导她们的学习，课堂上将所学内容整理好，供她们记忆，然后再督促，才能取得教学效果...