乌兰随想 http://tengxiushu.blogbus.com by blogbus.com Thu, 01 Jan 1970 07:00:00 +0700 http://public.blogbus.com/profile/6/8/5/51586/avatar_51586_96.jpg 乌兰随想 http://tengxiushu.blogbus.com 读史心得
仔细分析唐朝繁荣发达的经济，除了唐、武则天、唐玄宗等太宗选贤任能，政治清明，重视发展经济外，和隋文帝的政治、经济改革有非常密切的关系，据说，隋文帝时期国家储藏...

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]]> http://tengxiushu.blogbus.com/logs/47833495.html tengxiushu Thu, 08 Oct 2009 17:24:37 +0800 人物评价
   会学生归纳、概括历史知识，提高他们的思维能力。


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]]> http://tengxiushu.blogbus.com/logs/47765365.html tengxiushu Wed, 07 Oct 2009 10:14:26 +0800 《秦汉的社会经济》教后感
一门学科，反复地钻研，慢慢地悟出一些教学规律，再回头重新翻看那些教学理论，就明确了运用的方向。如今天上的内容是《秦汉的社会经济》一课，教材主要从农业、手工业、商业等几个方面介绍，那个时期主要成就是农业和手工业。对于这些90后的孩子，“犁壁、楼车、水排，代田法、区田法”距离他们太遥远了，其他如水利工程成就的六辅渠、坎儿井又是都在遥远的北方，时间遥远、空间遥远，比抽象的数学故事还抽象。如果在教学中就事论事，肯定是枯燥乏味。
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]]> http://tengxiushu.blogbus.com/logs/46410242.html tengxiushu Mon, 14 Sep 2009 15:51:35 +0800 关于二次世界大战
捷克斯洛伐克

英法

牺牲

德国

...

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]]> http://tengxiushu.blogbus.com/logs/40788445.html tengxiushu Wed, 10 Jun 2009 08:07:21 +0800 科学家与发明家的区别
   笛卡尔创立了解析几何；牛顿确立了万有引力定律；伦琴发现放射现象；爱因斯坦提出相对论；门捷列夫编制了元素周期表；达尔文创立了生物进化论；

   然而，有不少学生列举的是二次工业革命时期的发明家及其成就：

   西门子&mdash...

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]]> http://tengxiushu.blogbus.com/logs/40343351.html tengxiushu Tue, 02 Jun 2009 15:32:13 +0800 关于《帝国主义瓜分国家的矛盾和第一次世界大战》
 

这一周的两节课准备很充分，但上课过程中有一个知识点——索姆河战役的讲解不是很清楚。备课时把注意力放在了马恩河战役、凡尔登战役，讲解索姆河战役时明显就不是很生动。此外，课前的默写也暴露出上周课的漏洞。

1、“帝国主义瓜分世界”一颗，对瓜分过程讲解很详细，并且要求学生对照地图找出被瓜分国家的地理位置，既形象又有一定的趣...

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对一战爆发的原因做了精心的准备，将去年的课件全部推翻，重新制作，而且将要讲的内容写下来。然而，学生听课的兴趣并不浓厚，难道是吃饭课的原因？抑或是讲解过程不够生动？

 

 

 



 

对一战爆发的原因做了精心的准备，将去年的课件全部推翻，重新制作，而且将要讲的内容写下来...


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]]> http://tengxiushu.blogbus.com/logs/38917162.html tengxiushu Mon, 04 May 2009 16:49:12 +0800 期中考试
1、  根据学生基础差、思维水平低的状况，基本上每节课运用多媒体，花费许多时间下载大量的图片、地图等历史资料，从而使枯燥的教材内容形象化、具体化、生动化。这样就大大调动了学生的积极性。

2、  根据历史教学的特点，教学中注意将知识的系统化，条理化，以利于学生理解和记忆。备课过程中将大段需要记忆的材料归纳、概括，如明治维新的措施和影响书上一...

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（1）教学成功之处：这节课讲《美国南北战争》，讲了三部分内容：战争的历史背景、战争的经过、战争的性质和意义，教学结构严谨，条理分明，在突破难点时让学生代表南北方发表自己的观点，个别同学在这么短的时间内能用自己的语言说出自己的观点，是很不错的；另外糜静荣同学自己查找资料，在课堂上配合老师对有关林肯的讲述，也很好。

    （2）教学中的缺憾：

第一、由...

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]]> http://tengxiushu.blogbus.com/logs/37620578.html tengxiushu Wed, 08 Apr 2009 14:04:35 +0800 与学生沟通
下课十分钟，随便和前排的两个学生聊了聊，了解到她们目前的学习状况也比较辛苦。手工作业要占去大量的时间。三年级的学科几乎是文科，全部要记忆。许多上课的内容来不及整理。

这是两个水平中等的学生。估计每天能够及时复习并把当天内容能够消化的学生只占三分之一。所以，这些孩子的自学能力很差，老师需要花大量的精力引导她们的学习，课堂上将所学内容整理好，供她们记忆，然后再督促，才能取得教学效果...

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