节课布置的作业题目是“查阅有关泰姬陵的资料”，目的是要求学生能够预习新课内容。估计一部分学生还是做了。但课上没有流出时间给孩子们展示的机会。很遗憾。

最近利用业余时间一直在研读有关建构主义教学理论，很受启发。

建构主义理论认为，学习是个体在已有经验的基础上建构新知，已有经验不足，往往导致知识建构的失败。

上学期的教学很累，而且教学效果也不好，通过研究建构主义理论，才明白是对学生状况了解的不够深。还向...

 

    建构主义心理学家曾用一幅形象的“鱼牛图”来说明我们感知世界、理解世界、得出概念结论的过程：鱼和青蛙是一对同在池塘里长大的朋友，青蛙长大后离开小池塘，去见识外面的世界。一日，回到故地，向昔日的朋友描述它所见的世界：“外面有很大的吃草的牛，有四条腿，身上还长着花斑点……”于是，在鱼的脑子里，依照青蛙的描述，形成了一幅生动的画面—&mdash...

    这学期的教学要有较大的改变，坚持原来严谨的基础上，要使讲课风格货活拨一些。

最好先将所有的内容背诵。达到非常熟练的程度。这样就可以脱稿，然后再根据课堂情况随机应变。

根据上学期考试的时候学生不知从何复习的情况，这学期要求他们记笔记。但从今第一节课的效果看，不是很理想，他们太累。还有顾了写就顾不了听。

   上课过程还是前紧后松，最后勉强完成教学任务。
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中国政治“数语”六十年奇观

 





 

当代中国盛产的各类政治概念、政治术语，是各个时期政治活动和社会面貌的真实记录者。为了便于...

读论文《谈历史教学中的感恩教育》所想到的

 

最近从网上看到了一篇题为《谈历史教学中的感恩教育》的论文。他是从三个方面进行论证的。

一、感祖国之恩——爱国主义教育

二、感自然之恩——敬畏自然、珍惜生命

三、感社会之恩——和谐的社会、和谐的世界

粗看大标题，非常有实质...

这一学期的历史课上的很辛苦，但感觉效果没有去年好。

从目录上看，幼师和中师教材中国近代史的内容基本一致，可是，备课之后才发现具体内容有许多不同之处。相对而言，幼师教材线条粗略，一些重要的东西没有出现，如举世闻名都江堰的水利过程；鸦片战争的过程；辛亥革命的历史作用；等等。这种编排给教学带来了很多的不变，教材删掉的内容，影响到学生对其他内容的吸收消化。

06届的学生心里特点发生了很大的变化，胆大而叛逆。所带的06幼师班的学生，很活跃，但上课思考问题不够积极，课...

所谓预习实际上也就是课前的一种自学过程。课前预习对于学习、理解本节课知识有重要意义。尤其对于历史基础较差的同学而言，假如课前不作预习，仅靠课堂听讲，势必难以当堂完成学习任务。与其让自己留着一大串问题走出教室，还不如带着困惑与人之本能的求知欲走进课堂。
    从更长远的意义来看，随着信息技术的发展和网络时代的形成，知识无限丰富并急遽增长，作为现代社会的一员，其未来的发展我看不在你被教授了多少东西，而在于你能够学习多少东西。所以预习能力，本身就是一个发展自我，学...