一道作业题的启示学生的水平直接影响教师水平。在05外语班上课不仅轻松，而且还能从他们的问题中获得不少启事。第十二课有一道选择题：下列表述不符合鸦片战争前夕国内外形势的是A、西方资本主义国家迅速崛起   B、自然经济在中国占统治地位C、英国向中国走私鸦片量激增   D、对外贸易中国处于出超地位这是考察学生对鸦片战争背景问题的理解情况。备课时我一直没有找到准确答案，只能要求学生按教参的标准（D）死记硬背。因为教材介绍英国只所以发动这场改变中国性质的侵略战争，是因为...

期中考试后的思考每年的期中、期末大考，是对学生知识掌握状况的全面检查，也是教学状况的检验。从今年学生的成绩看，也从这学期每节课的体验中感受到：吃透教材是保证课堂高效率的最重要的条件。如果把教材比喻作原料的话，对原料的性能、 用途等非常熟悉，就能制作精美产品。吃透了教材，就能充分理解教材内容所传递的各种主要的信息，从而可以对教材进行有效设计加工，构思出学生容易接受且有兴趣的教案，（当然，必须对教学对象有一定的了解），教学过程中也能采用有效方法和多种教学手段，吸引学生注意力，帮助学生较快掌握教学内容。记...

    上好复习课，对学生系统学好历史，培养分析思维解题能力，是极为重要的。同时对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。　　真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果课前不认真安排，不精心设计，不吃透教材，就达不到予期的效果。如，顺次复习，重复旧课，这样既浪费时间，又会使学生感到索然无味；再如不分主次，学生会做的题做的多，不会做的题不认真讲解，会使学生学无所得，降低学习历史的兴趣；还有把学过的内容罗列堆积不加整理，使学生感到一大片知识茫无头绪……。这样上复习课，不但收不...

第十一课“重要的文物和古迹”按照无锡师范的课时计划只安排了一节课，备课是就感觉时间太少，上过之后，果然不出所料，到后面的“中国古代园林”只能要求学生自学了。

对这个教学过程还算满意。

无论是课堂教学，还是批作业，两个班级的差距表现的非常明显。虽然在教学过程中，设计的问题，采取的教学手段都有所差别，但还是有许多力不从心的地方，毕竟是同一套教材。所需的基础知识应该大体相当，然而，美术班连一些最基本的常识都不知道。如，长沙是湖南省的省会，那里曾是毛泽东早期进行革命活动的地方，毛主席的出生与湖南的韶山，等等。

昨天美术班的课上得很累，自我感觉效果不好，学生虽然没有打瞌睡，但多数人的眼神很木纳。按道理，绘画、书法是他们的专业，对教学内容应该有浓厚的吸取，可是课堂气氛比学习《宋词》要沉闷。仔细分析原因，主要是（1）我自己对绘画、书法一窍不通，对一些名作不能进行生动的讲解和赏析，更提不出有价值的问题供学生思考。（2）本可以删去的一些内容如柳咏、苏东坡作品的影响等，要求学生学习...

生动有效的课堂教学离不开与现实生活的密切联系。首先，在备课中善于发现历史与现实的契合点。为此，必须营造一个生活化的历史课堂，把社会生活中的鲜活题材引入课堂教学之中，使历史与学生的现实生活连接起来，从而让学生充分感受到：历史源于生活，又服务于生活。其次，在课堂上，要尽量为学生提供一个与现实有关的探索性问题，让学生利用本节课所学的知识解决它，并提供充分的交流机会。