以当今索马里海盗猖獗，各国派遣军舰护航的话题导入新课，设计一个简单的问题：“四百多年前，大西洋沿岸的某个国家对这种违反国际法的行为不但不制止，国王反而要嘉奖那些进行大肆抢劫的人，是哪个国家呢？”

这样拉近了历史和现实的距离，引起他们的学习兴趣。

在学生回答后，要求看地图，继续设问：“（1）大西洋沿岸还有哪些国家？期中的法国、荷兰在新航路开辟后，各自占领了哪些地方？（2）为争夺殖民地，这三个国家进行了哪些战争？（9...

上课过程很艰苦。但从作业情况看，教学效率是高的。最难的材料分析题多数学生都答对了，这在前几届学生中是少见的。生源素质越来越差，而有这样的教学效果，总算得到一丝安慰。虽然上课气氛有点沉闷。

回忆“资产阶级”一课教学过程，教学环节紧凑，条理清楚，重点、难点突出。如引导学生分析《权利法案》的作用；“君主立宪制”的进步意义；《独立宣言》、《人权宣言》所表达的思想等，使学生对所学知识在课堂上就消化、吸收。这大概 就是作业准确率高的原因吧...

《新航路的开辟》

这一节课上的很顺利。特别是“新航路开辟的原因”按照预先设计的问题由学生阅读教材后分析、归纳后得出结论。这种教学方式最能锻炼学生的思维能力和语言表达能力，也是检测学生上课是否认真听讲的好办法。先叫徐虹来回答，她仅仅读出书上的只言片语，没有思考后自己的内容。第二个回答问题的是班长赵玉莲，水平明显高出一截。用自己的语言将书上一段内容用一句话概括出来：“欧洲人渴望得到财富和对方的奇珍物品”。虽然只说出了一点，但能达到...

“资本主义的兴起和文艺复兴运动”这一课上的我好辛苦！

备课过程整整一个星期。查阅资料、制作课件花去的时间最多。教材大约有6300字左右，却包含了欧洲资本主义产生的原因、过程；文艺复兴产生的历史背景、含义、意义、作用；及大量文艺复兴时期的文学、艺术作品和科学成就。而且每一个问题只是泛泛而谈。特别是许多作品，仅提一下人名和他们的代表作。而要理解文艺复兴运动的本质和意义，必须了解文艺复兴产生的背景，分析名家、名作。所以，要使这一节课上的愉快，就要花大力气查...