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对一战爆发的原因做了精心的准备，将去年的课件全部推翻，重新制作，而且将要讲的内容写下来。然而，学生听课的兴趣并不浓厚，难道是吃饭课的原因？抑或是讲解过程不够生动？

仔细回忆教学过程的每一个环节，梳理教学内容，才发现讲解帝国主义国家之间的矛盾时，法德矛盾、德奥矛盾比较清楚，但对最重要的英德矛盾的形成反而一带而过，影响了对整个两大军事集团形成过程内容的理解。